Важность взаимодействия с приемными семьями прослеживается в трудах многих психологов. Понимание основ необходимости принятия и общения с приемными кровными родственниками было заложено такими психологами, как Людмила Петрановская, которая работала психологом в детском доме и занималась подбором и сопровождением приемных семей. Кроме того, с развитием системных подходов в психологии практику формирования таких оснований подтвердил Берт Хеллингер, а также в психотерапии семейной психотерапии М. Боуэн, В. Сатья, Т. Андерсон, А.Я. Варга и другие. Многие усыновители и приемные родители до сих пор считают, что ребенку лучше не знать, кто его биологический родитель, или что биологического родителя нужно забыть и не вспоминать. На самом деле дети не смогут добиться успеха, если не примут своих биологических родителей такими, какие они есть. Во многих случаях усыновленные дети, которые совсем не знают своих родителей, повторяют ту же судьбу, но приемные родители, естественно, предполагают и убеждены, что главную роль играют гены, а не условия воспитания. Однако это предположение неверно. Согласно закону систем родства, открытому Б. Хеллингером, когда член родства исключается из системы, его не помнят, не хотят знать, не говорят о нем, не ругают. Следующий взрослый член рода неизбежно повторяет их судьбу. Система как бы напоминает и заставляет члена рода вновь столкнуться с той же проблемой, принять и простить. Члены родственных связей. Проблемы, характерные для семей с приемными детьми.
Некоторые опекуны или приемные родители позволяют своим детям общаться с кровными родственниками, рассказывая или разрешая им общаться, но с большой натяжкой, обвиняя родителей в том, что они не воспитывают ребенка или другого родительского родственника, которому они не хотели или не могли организовать защиту. Даже если отношения внешне благоприятны, дети интуитивно чувствуют истинные эмоции и продвигают себя неосознанно.
Важно, чтобы родители-контрактники понимали важность своих отношений с кровным родственником, своих чувств и отношения к нему. Его главный результат — принятие окружающими и благодарность за то, что они дали жизнь ребенку. Это возможно в условиях педагогического психологического образования и супервизии, а также внутренней личной работы.
Кроме того, необходимо понимать, что сами кровные родственники часто расстроены и виноваты в том, что не идут на контакт или, возможно, отвергают усилия таких родителей. В этом случае патронатный воспитатель должен проявлять терпение и поддерживать контакт.
Она приводит пример того, как патронатный воспитатель в течение двух лет писал сообщения биологической бабушке ребенка. Бабушка прочитала сообщение, хотя та не отвечала, а через два года стала отвечать патронатному воспитателю. Семья начала встречаться в течение нескольких месяцев. Бабушке потребовалось два года, чтобы преодолеть чувство вины за то, что она не может сама заботиться о ребенке.
Часто кровные родители с и начинают общаться, а в кризисной ситуации приемный родитель пытается убрать такой контакт, но должен понимать, что за кризисом стоит внутренняя работа ребенка, принятие себя и своей истории. И хотя это всегда болезненно, у каждого процесса есть своя динамика, и положительные результаты могут быть отложены.
Для ребенка важен частый контакт с кровными родственниками. Есть возможность реализовать семью и родительских родственников, проявить таланты и способности перед кровными родственниками и обратить на себя внимание. Это могут быть визиты, праздники, встречи, подарки ручной работы, видео- и фотопоздравления.
Система SOS создает условия, при которых патронатные воспитатели могут отвечать братьям и сестрам и создавать патронатных воспитателей в целом.
В Детской деревне — SOS Волгда развиты различные направления сотрудничества с кровными родственниками детей.
— Поиск кровных родственников, установление контакта с ними,
— Сотрудничество с приемными родителями по принятию и позитивному отношению к кровным родственникам,
— Работа с контрактными детьми по развитию позитивных чувств к кровным родственникам и переработке негативных чувств. Генеалогия, фотографии, документация, поиск игрушек, художественное обозначение способов работы с историей семьи («коллаж за самоваром», работа с глиной, знакомство с фотографией, техника «мамино сердце»), воображаемые детали, детали в схемах, семейные таблицы,
— Ежегодное приглашение и участие кровных родителей и детей в фестивале «Местные». Дети демонстрируют творческие способности, а вся семья (подрядчики и кровные) садится за общий круглый стол. Если семья многодетная, то за таким столом может собраться более 20 человек.
Кроме того, в направлении работы с кровными родственниками родителей будет
— πρόσκληση συγγενών εξ αίματος πόρων σε συνδιασκέψεις για τα προβλήματα των ανάδοχων παιδιών και
— οργάνωση επισκέψεων των παιδιών σε συγγενείς εξ αίματος κατά τη διάρκεια των διακοπών τουλάχιστον μία φορά το χρόνο, ενδεχομένως και περισσότερες.
Проанализируйте реализацию «местных» фестивалей на базе детских деревень.
Фестиваль «Местные» проводится в середине февраля с 2014 года и уже пятый год стал доброй традицией в Детской деревне. В 2018 году на фестиваль приехали 15 родительских родственников детей, живущих под опекой в Детской деревне. Они приехали вместе со своими младшими братьями, которые родились позже и попали к другим приемным родителям. Фестиваль полностью организуют дети, а сотрудники лишь помогают им и заботятся об общей организации. Дети предоставляют ведущих, саундтреки, диджеев, фотографов, видео, концертные программы, сами накрывают столы, организуют дискотеку, готовят выставки поделок и рисунков. На нескольких фестивалях дети готовили сладкие блюда, на нескольких фестивалях проводились конкурсы рисунков. Здесь важен голос всех гостей фестиваля. На одном из фестивалей был организован игровой театр, где публика могла быстро рассказать истории и профессиональные актеры. Истории были от детей, которые проводили летние каникулы с родителями-родственниками в деревне: доили кацики, купались в реке и т. д. Конечно, после фестиваля неизбежна психологическая работа с детьми, ведь они могут не приехать на фестиваль, хотя их родительский родственник обещает это сделать. Важно проработать момент правильного принятия ребенком своей позиции и отношения к кровным родителям, находясь в детской деревне.
Важно понимать, что отношение ребенка к окружающему миру — это проекция его отношения к биологической матери. Если родитель заинтересован в благополучии ребенка, необходимо создать все условия для формирования положительного образа матери и позитивных отношений. .
На линии огня. Как строить отношения с кровными родителями приемного ребенка?
Возможно ли, чтобы ребенок начал свою жизнь в этой семье с чистого листа? Нужно ли говорить с ним о кровных родственниках? Как относиться к встречам с ними? Эти непростые вопросы обсуждались на XI региональной конференции патронатных воспитателей «Семьи семей: достижения и перспективы развития».
Около 300 делегатов из 25 регионов России приехали на конференцию, которая прошла в Колтушской школе имени Павлова. Как отметила Эльвира Гарифилина, руководитель программы «Семья и дети» Фонда «Елена» и Геннадия Тимченко, тема взаимоотношений между подрядчиками и усыновителями была поднята не случайно. В наше время появляется все больше патронатных воспитателей и опекунов. Помимо вопросов содержания, ухода, воспитания, защиты имущественных и иных прав ребенка, таким семьям требуется помощь в налаживании отношений с кровными родственниками. По словам Эльвиры Галифриной, отделение гематологии так или иначе присутствует в жизни контрактников и приемных детей. Перед началом дискуссии был показан документальный фильм «Дети двух семей», темой которого стало «место кровных семей в жизни приемных детей». Пути построения отношений между усыновленными детьми и кровными семьями». Однако по ребенку, который не произнес ни слова в объектив камеры, было видно, насколько важна и необходима для него встреча с биологической матерью и как хорошо он ведет себя с приемной матерью. История, рассказанная в фильме, тронула сердца всех участников конференции, и многие согласились с тем, что если есть возможность сказать, где живет ребенок и кто его родители, это нужно сделать. Даже по закону.
После судебного разбирательства они получают угрозы от кровных родителей, их партнеров, родительских родственников и т. д. В некоторых случаях кровные родители, лишенные родительских прав, клянутся убить своих детей за то, что те не едят! Как они это делают после начала лишения родительских прав? По мнению многих патронатных воспитателей, это заслуживает отдельной дискуссии, как и вопрос доверия к помощникам патронатных воспитателей, и вопрос экологической безопасности подрядчиков. К сожалению, несколько патронатных воспитателей столкнулись с ситуациями, когда они говорили о проблемах со специалистами комитета и родителями, и эти вопросы обсуждались на протяжении всего квартала. Кроме того, были случаи, когда патронатным воспитателям прямо говорили: «Вы знали, что делали, поэтому не должны жаловаться». Во многих случаях медицинские и образовательные учреждения не понимают, что приемные семьи и дети, взятые на воспитание, имеют уникальные особенности. Ольга Безюркова, доцент факультета социологии политических и социальных процедур в Санкт-Петербурге, рассказала, что есть случаи жестокого обращения учителей с такими детьми. Многие контрактные дети не справляются с программой из-за различных отклонений в развитии. Как правило, приемные родители не раскрывают секреты приема детей в свои семьи, но было несколько случаев жесткого обращения со стороны педагогов.
Для уставших родителей характерны ярко выраженные признаки синдрома эмоционального истощения — состояния эмоционального срыва, истощения, нервного напряжения и постоянного выхода за пределы себя. Такие родители часто горюют о своей «тихой жизни» до принятия детей в семью. Строгие, уставшие родители в своих моделях взаимодействия с детьми, вероятно, знают о потребностях и ожиданиях от своих «удобных» детей. У них есть образ успешного ребенка, они хотят, чтобы их ребенок учился так же хорошо, как они в свое время. Однако ребенок не может этого сделать, имеет проблемы со здоровьем и испытывает определенные трудности. Очевидно, что нежелание принимать такого ребенка с С., ожидание отличных оценок, давление на ребенка и неприятие им требований учителя — все это часто приводит к клубку противоречивых вопросов. Что касается школы, то, по мнению психологов и самих родителей-контрактников, главная трудность заключается в том, что учителя часто не готовы понять, что такое контрактник и что он пережил. Ребенок мог родиться в жестокой семье, мог голодать, мог получить психологическую травму. Такой ребенок не должен принадлежать двум людям. Их не следует сравнивать с лучшими учениками. Все должно основываться на их способностях. Знания в этой области должны преподаваться студентам педагогических училищ и вузов, а для уже работающих учителей должны быть созданы службы поддержки, которые помогут им понять особенности взаимодействия с контрактными детьми и родителями.
Отношения с кровными родственниками приемного ребенка
На конференции также прозвучало предложение о создании в Ленинградской области общественного совета по работе с договаривающимися детьми. Работа такой общественной организации могла бы способствовать гармонизации отношений в сложившихся семьях и развитию системы воспитания.
Отвечает Рада Александровна Алимова, социальный педагог. Здравствуйте, у каждого приемного ребенка есть свое прошлое, которое мы не можем изменить. Пребывание в разлуке, которую невозможно пропустить друг мимо друга, не всегда приводит к удалению из памяти биологического родителя, образа родителя-родственника. Поэтому приемные родители часто обращаются к этому вопросу. Они разрешают общение. Закон отдает приоритет общению с кровными родственниками только в том случае, если это не отвечает интересам ребенка. Согласно пункту 3 статьи 150 Семейного кодекса Российской Федерации Дети. «Если родители лишены родительских прав, они не имеют права общаться с ребенком, они юридически чужие для него. Если родственник родителя ребенка пришел пьяным или иным образом ведет себя буйно или агрессивно, противоречит опекуну или оказывает влияние на ребенка, опекун вправе отказать ему во встрече. Кроме того, опекун самостоятельно определяет порядок, место и время общения родительского родственника с ребенком. Если возникает спор с родительским родственником, он решается при участии органов комиссии, а при невозможности достичь согласия — в судебном порядке. У каждого приемного родителя свое отношение к вопросу общения ребенка с кровным родительским родственником.